Sujeto y predicado.

Estas son lagunas actividades para ir repasando los conceptos de sujeto y predicado, contenidos que estamos estudiando en lengua.

Recordemos siempre que el SUJETO es quien realiza la acción, y el PREDICADO lo que hace el sujeto.


Un procedimiento sencillo para localizar a ambos, consta de estos pasos:
1. Se busca el verbo (la acción).
Ej: Juan come pan con chocolate. El verbo es come.

2. Se pregunta al verbo ¿QUIÉN? o ¿QUIÉNES?
Ej: ¿Quién come? La respuesta es el sujeto: Juan.

3. El resto de la oración (incluyendo el verbo, es el PREDICADO).
Ej: ...come pan con chocolate.

Espero que os sea de utilidad esta información y que paséis un buen rato repasando sujeto y predicado.

Cooperamos para aprender II.

Continuando con las actividades de trabajo cooperativo que venimos realizando en la clase, os dejo a continuación nuevas imágenes de la última sesión que llevamos a cabo.

Como podéis ver por las imágenes los componentes de los cuatro equipos participan aportando trabajo y opiniones para conseguir un mejor resultado. Y es que, en este tipo de actividades, el éxito se logra en conjunto y jamás se evalúa de manera individual sino teniendo en cuenta la actuación de todo el grupo. Además, el aprendizaje cooperartivo es óptimo para que unos niños sirvan de tutores de los otros, porque en cada equipo hay siempre gente con unas capacidades más destacables en ciertos aspectos (dibujo, escritura, atención, creatividad general, etc.), que pueden ayudar a sus compañeros desde un plano de igualdad.

En este caso, la estructura era "folio giratorio". Para llevarla a cabo, los componentes de cada equipo deben ponerse de acuerdo antes de escribir en el papel, que va rotando de uno a otro por turnos. De esta manera todos participan en la toma de decisiones, en la reflexión y en la posterior ejecución de la tarea.

Seguiremos informando... Cooperativos saludos.

Trivial infantil.

Buscando actividades para repasar los medios de transporte y de comunicación (tema de cono que estamos trabajando), me he encontrado con este divertido y utilísimo juego de preguntas y respuestas, con el que se pueden repasar muchos contenidos. Si bajáis hasta la parte inferior de la página podéis encontrar los tests referidos al tema que nos ocupa.

Sólo tenéis que elegir un contenido y pulsar JUGAR.

Pequeños grandes maestros I.

Hoy, Athenea nos ofrece su explicación sobre los tiempos verbales. No os la perdáis porque es genial y aprenderéis mucho escuchándola.

Y en segundo lugar, Nico nos recuerda una sencilla regla ortográfica que nos evitará muchos problemas al escribir palabras terminadas en illo o illa.

La visita de Mónica en imágenes II (Teatrillo).

Quería en esta entrada compartir con vosotros algunas imágenes de la actividad que, con motivo de la visita de Mónica Carretero, la seño Kitty y Miriam, la mamá de Marcos, prepararon para los alumnos de infantil y de primer ciclo. Echándole mucho valor, mucha imaginación y mucho arte, entre las dos se montaron una versión de guiñol muy chula del cuento "La gallina Cocorina", que está a vuestra disposición en la Biblioteca Municipal. Los niños quedaron encantados viendo cómo un guante de látex se convertía en una señora gallina y aplaudieron a rabiar...

Algunas tomas del exigente público...

Las artistas en plena función...

Más imágenes del público entregadísismo...

Dos imágenes de la representación en marcha... Podéis observar a la protagonista Cocorina.

Más tomas del público...

Y aquí las atristas recibiendo el calor de sus incondicionales... Nos moló mucho la obra a todos.

Bueno, pues creo que con esta entrada cerramos el ciclo de publicaciones dedicadas a la visita de Mónica. Espero que os hayan gustado las imágenes. Y una vez más, gracias a la seño Kitty y a Miriam por su esfuerzo y valentía... Esperamos que se repita.

Cooperamos para aprender.

Desde hace varios años, los alumnos del centro vienen realizando diferentes actividades de trabajo cooperativo. El trabajo cooperativo es una manera de afrontar el aprendizaje muy motivadora, a través de la cual resulta más fácil alcanzar ciertas competencias que de manera individual. Para lograrlo, hemos dividido la clase en varios grupos más o menos homogéneos (equipos) y hemos dado un cargo a cada componente del grupo (secretario, responsable del material, responsable del tono de voz y coordinador de la estructura). Luego, se hace hincapié en que el éxito de la actividad o su fracaso se consigue de manera colectiva, de forma que todos aporten sus habilidades y destrezas a la consecución de los objetivos.
Las actividades se adaptan a diferentes estructuras (procedimientos para resolverlas) que, una vez aprendidas, los niños son capaces de repetir de manera autónoma.
Es una forma de trabajar que al principio es complicada, pero a estas alturas ya estamos viendo resultados...

Hoy la actividad consistía en describir por escrito una imagen y leer esa descripción... Y este es el resultado:

Varias imágenes de los equipos.

Y para ver el resultado final, os ofrezco un par de vídeos en los que dos equipos leen sus textos. No aparecen todos porque cada equipo ha hecho una actividad diferente y algunas eran de dibujar, no de escribir.

                                

Espero que os guste.

Tiempos verbales: presente, pasado y futuro.

En la siguiente página podéis encontrar una sencilla actividad para practicar los tiempos verbales:

Lo único que hay que hacer es leer el texto superior y arrastrar al cuadrado rojo la forma verbal que se ajuste al tiempo pedido (pasado, presente o futuro).
Espero que os sea de utilidad.

La visita de Mónica en imágenes I.

El pasado día 30 de abril, nos visitó en la Biblioteca del pueblo, la ilustradora y escritora Mónica Carretero. A través de un ameno taller en el que proyectó imágenes de su trabajo, nos habló a todos del proceso creativo que supone la realización de un libro infantil, de las personas que intervienen en él y de muchas cosas más. No tardó en ganarnos a todos con su simpatía, su sencillez y su arte. Nos leyó uno de sus cuentos, nos dedicó un par de dibujos "mágicos" que donó a la biblioteca y, por último, animó a los niños a escribir textos a partir de imágenes y viceversa, en un corto pero intenso taller que proseguiremos en clase y en casa.

A continuación os ofrezco algunas imágenes del acto. Por las miradas de los niños podréis ver hasta que punto Mónica se ganó el interés de todos y cómo nos gustó compartir un rato con ella.

Os vuelvo a recordar la dirección de su blog  y os animo a leer sus obras, llenas de color e imaginación.

A través del siguiente enlace podéis descargaros los archivos del taller que realizó, para completarlo en casa. Es muy interesante: en él se anima a los niños a trabajar como ilustradores y escritores, partiendo de ideas e imágenes que Mónica propone.